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在线教育可否代替传统教育,这是个伪命题。这是个老话题,也是个伪命题,笔者曾经就此到场过过细的讨论,但忽然发明,陷入这个话题争论对付实战彷佛全偶然义。正如汗青从师徒教育进化到学堂教育,再到买办教育的生长履历,教育模式对个另外讲授结果是不停弱化的,但其生长满意了教育服从和尺度化的需求。考前培训一对一辅导在线学习也是如此,它只是提拔教育服从的帮助本领,与传统教育并无辩论。对付用户而言,这雷同必要快餐的人去麦当劳,爱美食的的去吃全聚德的区别和十年前差别,在线教育的大环境简直到来了。互联网生存方法的遍及,家庭网络的大面积提速,90后消耗群体的崛起,网络付出环境的成熟,这都为网络教育提供了精良的配景条件。更要害的是,年轻人的事情节拍提速,生存本钱的增长,职业竞争的加剧,这使得民众对线教育的需求进一步提拔。前者是必要条件,后者是需求牵动,因此,在线教育的时机简直与十年前绝对是差另外,就这一点可以说,在线教育的东风简直来了。

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在线教育即e-Learning，或称远程教育、在线学习，现行概念中一般指的是一种基于网络的学习行为，与网络培训概念相似。通过应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学习的方法。E-Learning的“E”代表电子化的学习、有效率的学习、探索的学习、经验的学习、拓展的学习、延伸的学习、易使用的学习、增强的学习。美国是e-Learning的发源地，有60%的企业通过网络的形式进行员工培训。1998年以后，e-Learning在世界范围内兴起，从北美、欧洲迅速扩展到亚洲地区。越来越多的国内企业对e-Learning表示了浓厚兴趣，并开始实施e-Learning解决方案。在线教育的特色：1、资源利用各种教育资源通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。2、学习行为网络技术应用于远程教育，其显著特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。3、学习形式教师与学生、学生与学生之间，通过网络进行全方位的交流，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点。以上内容参考：百度百科—在线教育

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网络教育1、由于面授时间少了甚至没有，对学生的自主学习要求就高了，但通过这种新的学习形式，可以提高自己的学习能力。2、在信息化社会中，人们生活、工作环境的变化越来越快，需要面对不断出现的新知识、新技术。一次性的学校教育，越来越不能满足个人终身的社会需要。只有不断学习，才能跟上生活、工作的节奏。因此，要认识到，终身学习将伴随自己一生。3、远程教育的开放性为所有求学者提供了平等的学习机会，使接受高等教育不再是少数人享有的权利，而是个体生存的基本条件。教育资源、教育对象、教育时空的开放，为大众的终身学习提供了可能性。4、接受教育不仅仅是学知识、技能，还能很好地培养一个人的学习习惯。学会利用现代信息技术进行自主学习，对今后不断地获取知识和提高教育层次是非常有益的。

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从个人角度看，网络教育的发展，让我们在家里也能学习，能让我们自主选择学习时间，选择喜欢的老师，选择喜欢的课程。这样，一个人的学习过程就更具个性化，不必拘泥于学校“语文数学英语”“三点一线”的强制学习——学生可以自己“定制”自己的学习内容和学习时间。而且，因为网络的功能强大，对于不懂的内容，学生可以反复回放或者“百度”一下，还可以使用“作业帮”等搜题软件，线上求助老师。网络上丰富的学习资料、学霸心得、拓展知识、随时可以找到的题目，对于学生的知识体系的架构和巩固，思维能力的提高，学习的深度和广度都是很有帮助的。但是，网络教育也有许多不足。目前网络教育机构非常多，网课的质量有好有坏，不听就难以分辨。老师的教学水平也有高有低，但消费者并不了解。一些网课机构以一个非常漂亮的幌子，吸引渴望成绩提高的家长和孩子，从中赚取暴利。这些网课形形色色，真假难辨，一不小心便落入圈套。教育的目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人，教育不是黑心商人用来赚钱的工具。对学生来说，我们中学就学过，网络是把双刃剑。中国古代有个成语叫“玩物丧志”，青少年心智不成熟，对不良诱惑没有很强的抵制力，运用网络进行学习可能会有反效果。现在网络中可以娱乐的东西很多，学生可能一不小心就迷失了自我。一些留校学生甚至以“用手机学习”为借口（只是一些学生），带手机回学校玩游戏。其次，如果完全让一个学生接受网络教育，那么他很有可能丧失基本的人际交往能力，长大后在社会上难以立足。在上网课时，学生与老师之间有一层隔膜，不利于建立良好的师生关系。同学与同学之间更是疏远，什么班风班规、特色班级文化都将不复存在。一个人长时间面对着屏幕学习，也许感受更多的是孤独。为什么传统教育提倡良好的同学关系？因为交流也是学习的重要部分，而部分网课虽然有聊天框，但也不能保证同学的正常交流。1938年美国奥斯朋(DAlexFOsborn)创造了一种解决问题的方法，叫脑力激荡法。它是利用创造性想法为手段，集体思考，使大家发挥最大的想象力。根据一个灵感激发另一个灵感的方式，产生创造性思想，并从中选择最佳解决问题的途径。而这样的可以让同学们进行深度思维碰撞的环境，目前也只有传统教育能提供。有了互帮互助的同学，我们可以“教学相长”，可以共同鼓励，互相监督，一起前进。

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在线教育即e-Learning，或称远程教育、在线学习，现行概念中一般指的是一种基于网络的学习行为，与网络培训概念相似。2019年10月2日，教育部等11个部门联合印发指导意见，要保护消费者权益，明确在线教育服务提供规则，畅通消费投诉渠道。起源随着信息技术迅速发展，特别是从互联网到移动互联网，创造了跨时空的生活、工作和学习方式，使知识获取的方式发生了根本变化。教与学可以不受时间、空间和地点条件的限制，知识获取渠道灵活与多样化。一位名为萨尔曼·可汗的孟加拉裔美国人在美国创办了可汗学院，可汗一个人制作了有关数学、物理、化学、生物、天文学等科目2300多部教学视频，利用视频技术改革传统教学手段，向全世界提供免费的高品质教育，创造了一名教师、一台电脑便可招揽上千万学生的“教育神话”。全球有5600万中小学生观看他的教学视频，每月600万学生登录网站。