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2021年NMET(京卷)试卷(以下简称“NMET 2021”)以教育部在四省市制定的教学指导意见和新课程标准为基础，结合中学英语教学实际，坚持稳中求进的命题指导原则，注重优化评价方式，充分发挥评价的反拨作用，实现教与考的良性互动，促进考生核心英语素养的发展，落实以德育人的根本任务，培养能力卓越的学生。

01实现美德树人的根本任务

强化育人功能

2021年NMET英语考试进一步强化了NMET的教育功能，注重落实德育的根本任务，注重培育社会主义核心价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

■在《格式塔空一文中，作者用生动的语言讲述了一次难忘的故乡之旅。这个故事让人感受到了友善的力量。

■阅读文章B讲述作者参加一次志愿者活动前后的心路历程。故事旨在引导考生积极发扬志愿者精神，乐于助人，做一个对社会有用的人。

■阅读文章C旨在引导考生从人类共享未来共同体的角度看待发展中存在的问题。人类只有一个地球。只有居安思危，行动起来，精诚合作，才能有效化解全球危机给人类文明带来的风险和挑战。

■阅读文章D介绍了一种特殊的记录时间的方法。这种时间观念展现了中国传统文化中“天人合一”的思想内涵，有助于人们认识到人与自然和谐相处的意义和价值。

■文章《阅读还原》介绍了音乐对健康的益处，旨在帮助考生认识到美育在个人成长中的重要性，努力做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

■文章阅读和表达主要说明了“论证”作为解决问题的一种方式的健康益处。本文旨在引导考生认识到，要正视学习生活中的问题，通过和平沟通化解矛盾，促进身心健康发展，进而实现人与人之间的和谐共处。

02实施新课程理念

促进学科核心素养的发展

2021高考英语考试重在贯彻新课程理念，进一步探索核心素养考查路径，以情境任务为依托，以语言能力考查为主要驱动力，兼顾文化意识、思维品质、学习能力等。，促进考生核心素养的发展。例如:

■在知识应用部分，完形填空空充分强调语篇和语境，注重考查考生在语境中运用词汇的能力，能有效帮助考生认识到词汇等语言要素是如何相互联系、共同组织和构建语篇的。填语法空进一步渗透新课程理念，以语篇为单位和载体而不是孤立的句子来检验语法知识。

■阅读理解侧重于考生在完成阅读任务过程中应具备的语言理解能力。考虑到测试的真实性，根据不同的阅读任务，阅读理解测试的侧重点是不同的。

■第一节第42、43题的书面表达具有一定的辩论性和开放性，重点考查创新思维和批判性思维能力。应用文写作第二节创设贴近现实生活的交际语境，明确交际场合和参与者的身份，注重考察考生在真实任务和情境中的语言表达能力。

03优化评估意味着

注重体现语言测试的基本属性

2021 NMET英语测试以科学的测试理论为指导，遵循语言测试的基本原则，系统化设计，体现了语言测试的基本属性。

■首先，试题的目标和测量结构明确。考题进一步明确了考试目标和测量构念，即在全面考查核心素养的前提下，重点考查考生的语言理解能力和语言表达能力。

■其次，试题突出真实性和任务性。在试卷的选择上，把语言在现实生活中的使用情况作为重要的质量控制指标。试卷所用材料均来自外刊，语言地道，题材丰富，体裁多样。同时，试题的设计要根据情境和任务，尽可能贴近现实生活中语言运用的实际情况。

■试题重在公平。试题的选取充分考虑了高中生的生活经历和社会环境，面向全体考生，内容贴近考生、贴近生活、贴近时代，注重公平。没有性别差异，没有城乡差异，充分考虑考生的认知发展水平，做到了偏题、怪题、专题的剔除。

■试题既有基础性，又有选择性。2021试题既注重考查基础，又重视和强调适当的区分度，体现优秀考生的学习潜力，从而服务于高校的人才选拔。

■此外，试题具有良好的信度和效度，以保证考试目的的实现，考试结果准确反映考生的实际水平。

04发挥测试的反拨作用

实现教与考的良性互动

2021高考英语试题注重评价在教学中的导向作用，在命题中强化应用导向，引导学生使用和认识英语，积极引导和反拨教学，促进学以致用，实现教与考的良性互动。例如:

第一节笔试试题阅读与写作相结合，注重任务的全面性，语言输入与输出相结合，兼顾基础性与创造性。这将积极引导教学在实践中开发更全面的教学任务，为各个层次的学生提供运用语言和展示语言能力的舞台。

总而言之，2021年NMET英语试题在订购过程中突出京籍特色，坚持“四突出、四考试”的命题理念，注重德育根本任务的落实，有效促进了考生英语学科核心素养的发展，进一步优化了评价手段，充分发挥了NMET对教学的积极反拨作用，更好地体现了NMET“德育育人、服务选学、指导教学”的核心功能定位。

I

2021年全国统一高考英语(北京卷)，以“以德育人”、“服务人才”、“指导教学”为指导思想，依托我国高考评价体系，增强试题的开放性和灵活性，深化情境设计，在变中求稳，在变中求稳。在考察核心价值观、学术素养、关键能力和必备知识的过程中，强调基础性、综合性和必备知识。

01坚持“以德育人”，强化育人功能

2021高考英语(北京卷)以“以德育人”为主线，倡导“德育、智育、体育、美育”，将核心价值观中的爱国主义、奋斗精神、理想信念和中国传统文化有机融入试题。

例如

▲阅读C旨在引导考生从人类共享未来的共同体角度看待发展中存在的问题；

▲阅读D篇介绍了一种特殊的记录时间的方式，展现了中国传统文化中“天人合一”的思想内涵；

▲阅读还原题正文介绍了音乐的健康益处，强调了成长过程中美育的重要性；

▲阅读表达问题的话语说明了“论证”作为一种解决问题的方式的健康益处。

这些教材突出了学科的教育功能，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，体现了“把试题建设成为素质教育的重要载体”的命题指导思想。

02实施新课程理念，

促进学科核心素养的发展

2021高考英语(北京卷)重点考查英语学科核心素养。试题在正确的思想价值观指导下，考查对基础知识的全面理解和掌握，以及对阅读理解、应用写作、语言表达和批判性思维等有效思维方法的运用，重点考查语篇理解、语篇建构和恰当表达等核心能力。

例如

▲完形空侧重于在语境中运用词汇的能力；

▲语法填充空以语篇为载体考查语法知识；

▲阅读理解考查在完成阅读任务的过程中应具备的语言理解能力，包括理解作者的态度和意图、深度推理、概括主旨等高阶思维能力；

▲阅读表达题42、43是批判性的，开放性的；

▲应用文写作重在考察真实任务和情境中的语言表达能力。

03创设情境，在情境中强调

考察语言运用的综合能力

2021高考英语(北京卷)以情境为载体，依托人与自然、人与社会、人与自我三大主题，创设学习情境、生活情境、社会情境、学业情境。语言真实可信，在突出时代感的情境中检验学生理解和表达意思、感情、观点的能力。

同时，试题突出语用学，考察学生在真实情境中运用语言与交际对象进行交流的能力，实现在情境中理解、分析和解决问题的核心要求。

此外，在首次实施机考听说考试的基础上，进一步调整了试卷结构和分值权重，增加了阅读表达的类型，结合了阅读和写作的深度，加强了解释题和开放题的力度，考查了考生的综合应用能力、思维能力和学习能力，体现了试卷的综合性、适用性和创新性。

04引领教学，突出重点

评价为教学服务的根本目的

2021高考英语(北京卷)符合高中课程改革的培养目标和评价目标，实现教与考的良性互动，鼓励学生用英语、会英语、学以致用，引导中学英语教学注重更高层次能力和解决实际问题能力的培养，促进英语学科核心素养的实施，对深化中学英语教学改革具有积极的指导作用。

点评专家窦飒，朝阳教育研究中心特级教师

二。知识应用评价

01完形填空空

2021年大学英语四、六级考试(北京卷)完形填空空为试卷第一大题，小题由20道减少到10道，因此文章篇幅有所缩减。具有以下特点:

■积极向上，体现育人功能。

完形填空空的体裁还是记叙文，主题明确，语境逻辑强，脉络清晰，难度适中。通过讲述作者在旅途中遇到的一个陌生人在窗边关注一个年轻妇女孩子安全的故事，反映了人与人之间的善意。试题对考生情感、态度、价值观的培养和塑造具有积极的导向作用。

■从语篇的角度设置问题，考察对语篇的理解和对语篇中词汇的准确运用。

考点以实词为主，包括动词、名词、形容词、副词。考点设置在语篇层面。在准确理解语篇的基础上，考生需要结合词汇知识、语篇知识、生活常识和文化背景知识进行逻辑推理和综合判断，在考察词汇运用的同时考察考生的思维能力。

02填写空

2021年NMET英语(京卷)语法填空空在形式和内容上都保持了前两年的风格。试题有以下特点:

■重在基础，突出骨干。

语法填充空继续保持高考英语(北京卷)一贯注重基础、突出骨干的特点。试题考查学生对英语词法、句法和语篇的知识，包括“时态、非谓语、形容词、介词、名词和从句”。

■体现课程标准的理念，引导学生在使用中学习语法。

试题体现了以语言运用为导向的“形式-意义-使用”三维动态语法观。考生在解题过程中，总是需要在理解语篇的基础上，恰当地运用所学的语法知识，体会语法学习的实际应用意义。考试类型由选择型向填充型转变，引导中学英语教学加强对学生精细阅读能力和语言知识应用能力的培养。

评审专家彭静，北京西城教育研究院特聘教师

阅读理解三论

01渗透思想教育，融入文化元素

2021高考英语(北京卷)阅读理解试题以道德为先，弘扬正能量，将志愿者精神、危机意识、人类共享未来的共同体、美育在成长中的重要性等理念有机融合。

所选文章具有很强的教育功能。考生在沉浸于原话的同时，受到做人做事方式的启发，形成积极的人生态度，能够走出自我，形成大气的格局。

注意试题的文化渗透。

例如

D章看似新奇却又古老的计时理念，展现了中国传统文化中“天人合一”的思想内涵，倡导科学探究精神，彰显中国实力，培养学生的文化自信、国际视野，以及讲好中国故事和跨文化交流的能力。

02贯彻课程标准理念，强调语篇语境

阅读理解题注重新课程理念的落实，提供丰富的、有教育意义的素材，语言地道，语境真实，视角新颖，时代性强，关注人类家园的大事小情。

例如

申请联合国教科文组织实习，参加志愿者活动帮助伊拉克儿童完成学业，应对全球系统性危机，用特殊方式记录时间促进人与自然和谐共处，音乐对身体的好处等等。，突出北京考生视野开阔、知识面广、思维活跃的特点，展现他们作为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的精神风貌。

03落实育人导向，注重思维考查

由易到难理解试题，突出阅读理解关键能力的关注和考查，考点全面均衡。

例如

▲A、B篇侧重于获取事实信息的能力，题目很多很详细；

▲C、D篇重点考查对语篇的深层理解和对信息的深层把握，主要是对推理、主题、态度、情感等话题的考查。

题目设置有深度，考生能理解文章的表面意思，但不能轻易找到问题的答案。要深入理解、分析、解读文章，启发学生深入思考，运用批判性思维和辩证思维回答问题。

例如

读谱的情况与学生的生活密切相关，与学生的经验和知识相一致，有利于学生理解、整合语篇内容和自己的经验进行思考，为学生在考试中展现思维品质提供了适宜的条件。

通过试题的设计，可以引导考生积极参与社会生活，创造性地解决问题，掌握多种思维方式，在学习和运用英语的过程中形成一定的创新意识和能力。

强调在特定情境中运用知识、技能和思维方式认识问题、分析问题、解决问题的综合素质。

评审专家北京书院资深教师梁亚萍

书面表达的四点意见

01实施德育关注学生心智发展

2021高考英语(北京卷)书面表达试题突出学科的教育功能，引导学生养成自我管理的习惯，最终实现学生的全面发展。

例如

阅读文本主要阐述“争论”作为一种情绪管理方式的健康益处，引导考生认识到要正视学习和生活中的问题，通过和平沟通化解矛盾，促进心灵的和谐发展，进而实现人与人之间的和谐共处。

02注重思维品质，体现开放性和创新性

笔试试题注重对考生思维品质的考查，强调试题的开放性和创新性，注重考生的多视角思维能力和跨文化交际能力。

阅读不仅考察对课文意思的理解能力，还考察表达能力。

例如

▲第42题是批判性和开放性的，重点考察创新思维和批判性思维能力。

▲第43题考察考生分析问题和解决问题的能力，充分体现了试题的开放性和创新性。

应用文是道歉信。考生根据题目需要，综合运用语言，准确、恰当、清晰地表达自己的思维过程，从而拓展考生个性化、创造性表达的空空间。

03重视语用意识和解决问题能力的提高

书面表达考察考生接近真实语境用英语做事的能力。在构思和写作过程中，通过语言知识的选择和意义的表达，强调语用意识，突出语言的交际能力，达到交际目的，提高解决实际问题的能力。

应用文创造了一个贴近现实生活的交际语境。考生需要明确交际场合、交际对象及其关系，努力营造合理表达歉意和提出建议的交际语境。试题引导学生注意语言的得体性，增强交际能力，体现语用意识，解决语言运用过程中的实际问题。

04试题形式在稳步变化，积极引导教学

阅读表达题将阅读与写作深度结合，注重任务的全面性，准确运用理解技巧和表达技巧完成写作任务。同时帮助考生在语言实践活动中反思自我，表达个人观点，兼顾基础性和创造性。

评审专家北京教育学院石景山分院高级教师钟舒眉[/s2/]

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